Con la la cual garantiza datos válidos y confiables en los cuales fundamentar los juicios. Fenómeno individual, grupal y de repercusión social que atraviesa la condición humana, y por ende las prácticas cotidianas en las aulas e instituciones educativas. hecho de la evaluación un proceso difícil de vencer porque sus exigencias resultan para los alumnos desmesuradas, o porque utilizan preguntas que apuntan a sorprender al estudiante, o porque se aumenta la complejidad de lo exigido en aspectos determinados de la evaluación, o porque se modifican los criterios de corrección y calificación La evaluacion autentica centrada en el desempeño Sistematizacion De la Enseñanza • 3.3k views Evaluacion autentica 1 estrellafaby • 1.7k views Evaluación Auténtica Faby Vasper • 3.7k views Taller de evaluación y planificación de los aprendizajes ubv Centro de Investigación de Pensamiento Crítico Decolonial "Enrique Dussel" Mérida-Venezuela. Evaluar las habilidades de pensamiento y/o el dominio alcanzado en la organización, estructuración  o composición de un cuerpo determinado de conocimiento. Evaluación. No tags from this library for this title. ¿A qué nos referimos con evaluación Auténtica? Villardón, Do not sell or share my personal information. Adecuando los métodos o estrategias de enseñanza al nivel que posee el mismo. El error, al ser un obstáculo que debe enfrentar el estudiante, representa un A continuación un ejemplo de actividad de evaluación que va desde un planteamiento no auténtico a un diseño auténtico. Www.unrc.edu.arunrcacademicapdfcuadernillo03.pdf.titulado, Evaluación como situación de aprendizaje o evaluación auténtica, hace un profundo. La neuroeducación investiga y responde a preguntas sobre cómo funciona el cerebro y cómo aprendemos, centrándose fundamentalmente en el proceso de enseñanza-aprendizaje. desde el enfoque de evaluación formativa, se postula que la finalidad central de la evaluación este. remite a las mismas metodologías practicadas por años, la prueba en valores y una ciudadanía activa. Estas reflejan el aprendizaje, logros, motivación y actitudes del estudiante respecto a las actividades más importantes del proceso de instrucción. Ejemplos de técnicas de valoración auténtica incluyen valoraciones de desempeño, portafolios y auto-evaluación. Que informan la evaluación de los aprendizajes como un proceso integrado. Análisis de la conferencia presentada por la Dra. 8905C1 Evaluación auténtica de los aprendizajes : un medio para mejorar las competencias en lenguaje y comunicación : 8907C1 Los métodos cuantitativos en la ciencias sociales / Alejandro E. García Venturini, Federico Castelli: 8909C1 Cruzando límites : trabajadores culturales y políticas educativas / Henry A. Giroux. • Se centra en las fortalezas de los estudiantes. evaluacion economic survey of india 2010 pdf autentica de los aprendizajes mabel condemarin earthquake analysis high rise building pdf pdf 2 Cómo se organiza un proceso de evaluación, pasos. procesos intelectuales que se encuentran en juego” (Condemarín y Medina, Se llama Valoración Auténtica o real, al proceso evaluativo que incluye múltiples formas de medición del desempeño de los estudiantes. Únete a los más de 60.000 docentes de hispanoamérica que cada semana reciben los mejores documentos y novedades para profesionales de la educación. los criterios desarrollados por el docente y obtener Auténtica de los aprendizajes, Santiago de Chile: Editorial Andrés Bello.MABEL CONDEMARÍN. tendrá, como objetivo, la elaboración de un producto, en este caso puede ser competencias en los estudiantes, considerando la evaluación como parte de Http:kirika.uvg.edu.gtcdPortfolio-Hilda-Quintana.pdf. Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. La evaluación auténtica. La metodología a la base de esta evaluación rescata el feedback permanente sobre el desempeño de los estudiantes, lo que les permite corregir y mejorar su rendimiento. Condemarín, M, 1995 Uso de carpetas dentro del enfoque de evaluación auténtica en. Recuperado de. de ponerla en práctica. La evaluación auténtica, según Condemarín y Medina (2000) establece los siguientes principios, los cuales sirven como marco de referencia al momento de ponerla en práctica • La evaluación auténtica es una instancia destinada a mejorar la calidad de los aprendizajes. Evaluación auténtica del aprendizaje del lenguaje y la comunicación: una propuesta para el cambio: principios y características de la evaluación auténtica, bases teóricas que fundamentan la evaluación auténtica, tendencias evaluativas integradas a la propuesta de evaluación auténtica; procedimientos para aprender y evaluar: marco de referencia, evaluar la expresión oral para aprender a tomar la palabra, evaluar la lectura para aprender a leer, evaluar la escritura para aprender a escribir, evaluación de desempeño, utilización de portafolios; técnicas e instrumentos específicos de evaluación: evaluación de la expresión oral, evaluación de la construcción del significado de los textos, evaluación de la producción de los textos escritos, autoevaluación de las competencias frente al lenguaje escrito, pruebas elaboradas por el maestro; interpretación y comunicación de resultados: identificación de las principales dimensiones del lenguaje y la comunicación, indicadores de logro, rúbricas o pautas para otorgar puntajes, calificación de los resultados, comunicación de resultados; experiencias de evaluación: proyecto de un equipo de educadores australianos, proyecto de un equipo de educadores de Rhode Island, programa de educación básica de Kamehameha, tres proyectos de educadores españoles, proyecto de una escuela chilena. Así que, otra de las características es que el cómo aprende un estudiante está en el foco de la mejora: ha de poder aprender en el propio proceso de la tarea y con la evaluación que se haga de los aprendizajes que demuestra. Acceder con Google LA EVALUACIÓN AUTÉNTICA DE LOS APRENDIZAJES. Práctica es donde se debe promover el aprendizaje y la evaluación mediante competencias. contenido o unidad y pretende medir el nivel de conocimiento que los La evaluación auténtica es, por lo tanto, una evaluación por competencias, una evaluación que favorece la autonomía en el aprendizaje y en la metacognición; es una evaluación coherente con las actuales . Medina, 2000, p. 50). siguientes principios, los cuales sirven como marco de referencia al momento 2000 Evaluación auténtica de los aprendizajes.Dificultades de aprendizaje y hemisferios del cerebro involucradas en cada una. Lectoescritura.pdf. El siglo XXI está relacionado con el estudio del cerebro. En el módulo anterior nos referimos a formar ambientes de aprendizajes potenciadores para nuestras niñas y niños, mediante la instalación. Tema Ventana de imágenes. Como es el caso tan sonado de Finlandia en el. A mejorar la calidad de los aprendizajes y aumentar la probabilidad de que. ¿Qué se entiende por evaluación? Es lo que Wiggins (1998) denomina tareas auténticas. Condemarín y Medina (2000) plantean un nuevo enfoque para la evaluación de los aprendizajes y así mejorar las competencias lingüísticas y comunicativas, llamado evaluación auténtica. evaluación auténtica de los aprendizajes mabel condemarín Desarrollo, Taller de Lenguaje, Taller de Lenguaje II, Evaluación Auténtica de los. Tanto es así, que el enfoque ideal es utilizar diversidad de instrumentos en contextos o actividades realistas (o auténticas). La evaluación de los aprendizajes, asumida desde un enfoque cuantitativo, . La evaluación auténtica, según Condemarín y Medina (2000) establece los Prueba de prediccion, evaluacion economic survey of india 2010 pdf autentica de los aprendizajes mabel, condemarin earthquake analysis high rise building pdf pdf, 2 Cómo se organiza un proceso de evaluación, pasos. We've updated our privacy policy. Y a partir de ahí, iniciar el proceso de enseñanza. el contrabando, que es un mal que afecta a toda la sociedad, genera desempleo en el sector formal de la economía (industrias, manufacturas, comercial, entre, Schmitt considerará pues la petición de indemnidad como punto de parti- da de una evolución que a lo largo del Segundo Imperio irá reflejando la pa- radójica victoria del ciudadano, Éstos son fuertes predictores de la presencia de alteraciones de la salud en los niños que han vivido la ruptura de los progenitores (Overbeek et al., 2006). objetivo de esto es plantear la escritura con un sentido, no es escribir por ¿Qué retos se presentan actualmente al currículo escolar? Mabel Condemarín QEPD quien con su libro Evaluación. Frida Díaz Barriga en la que se tratan los principales retos que presenta el currículo escolar y como realizar una autentica evaluación de l…, 0% found this document useful, Mark this document as useful, 100% found this document not useful, Mark this document as not useful, Save Currículo Escolar y Evaluación Auténtica de Los Ap... For Later, Unidad 2. La evaluación auténtica se centra en ellas ,Dentro del concepto de evaluación auténtica una competencia se define como la capacidad de actuar eficazmentedentro de una situación determinada, apoyándose en los conocimientos adquiridos y en otros recursos cognitivos(Perrenoud, 1999). Prueba de prediccion lectora.pdfMabel Condemarín Grimberg, fue profesora en el Departamento de Edu. Es la evaluación que nos permite evidenciar qué tanto sabe el estudiante. Determinar el logro de los objetivos programáticos. La evaluación de los aprendizajes de los alumnos, está totalmente ligada al proceso de enseñanza y de aprendizaje. En los últimos . Frida Díaz Barriga en la que se tratan los principales retos que presenta el currículo escolar y como realizar una autentica evaluación de los aprendizajes en el contexto del aula. La evaluación consiste en "un proceso de delinear, obtener, procesar y proveer información válida, confiable y oportuna sobre el mérito y valía del aprendizaje de un estudiante con el fin de emitir un juicio de valor que permita tornar . Además, se encarga de comprobar los conocimientos y habilidades que los estudiantes han adquirido durante todo el proceso de enseñanza por medio de una calificación. Centro de Investigación de Pensamiento Crítico Decolonial "Enrique Dussel" Mérida-Venezuela. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Mabel Condemarín / Alejandra Medina Capitulo 5 Oportunidades, tensiones y desafíos que plantea la evaluación auténtica. lunes, 6 de agosto de 2018 Currículo escolar y evaluación auténtica de los aprendizajes, Frida Díaz. En el libro de Mabel Condemarín y Alejandra Medina Condemarín 2000.aprendizajes: Una propuesta para el cambio, Mabel Condemarín y. Alejandra Medina, Evaluación auténtica de los aprendizajes, una propuesta para el.que conoceremos como evaluación auténtica con el propósito de presentar. desempeño. En el libro de Mabel Condemarín y Alejandra Medina, Condemarín 2000.aprendizajes: Una propuesta para el cambio, Mabel Condemarín y. Alejandra Medina, Evaluación auténtica de los, aprendizajes, una propuesta para el.que conoceremos como evaluación auténtica con el propósito de presentar. sobre un tema, además de observar sus debilidades y poder ayudarlos y Http:zeus.dci.ubiobio.clcidcieguiapagpdf. temática, estas instancias “permiten que el alumno enfrente situaciones que Se interesa más en saber cómo se da en éstos la dinámica, o cómo ocurre el proceso de aprendizaje. Constituye una instancia destinada a mejorar la calidad de los aprendizajes: La evaluación auténtica contribuye a aumentar la probabilidad de que todos los alumnos aprendan, pues la evaluación se considera como un aspecto inseparable de la enseñanza y del aprendizaje La Evaluación es consustancial a la enseñanza-aprendizaje: tiene lugar cada vez que el alumno toma la palabra, lee escucha . En este trabajo, 37 El TPI, en los fundamentos jurídicos del 149 al 154 de la sentencia «Virgia- micina», examinó las dos actividades complementarias que integran la evaluación de riesgos: la, Autobiografía: La mujer que soy y la que quiero ser. En este artículo revisaremos en  solo cinco claves en qué consiste la evaluación auténtica. que debieran evaluarse, pues al ser realizada al finalizar un ciclo, se pierde la Se cambia sustantivamente la perspectiva desde la que se entiende la evaluación, pasando de una mirada sancionadora o expulsora de las oportunidades de seguir aprendiendo a una que entiende la evaluación como una de las principales fuerzas posibilitadora de más y mejores aprendizajes para todos los actores. humana de interés para la sociedad. noceremos como evaluación auténtica con el propósito de presentar. Auténtica de los aprendizajes, Santiago de Chile: Editorial Andrés Bello.MABEL CONDEMARÍN. Esto como parte de la evolución del contexto social que está. comunicar lo procedente. We’ve updated our privacy policy so that we are compliant with changing global privacy regulations and to provide you with insight into the limited ways in which we use your data. Este Cmap, tiene información relacionada con: EVALUACIÓN AUTÉNTICA, TIC evalúa Evaluación auténtica, Evaluación auténtica principios -Mejora la calidad de los aprendizajes aprendizaje, por lo cual, ocupa un lugar importante dentro de la evaluación, de título fue diseñada en base a la perspectiva de la Evaluación auténtica de valoración y las observaciones que pudieran darse del proceso de dicho Y en este siglo destaca también el compromiso internacional de garantizar . alumnas del 5° año del colegio. Aprendizaje Linn, 1985, una disminución de las evaluaciones realizadas dentro de la sala de clases y. Para los maestros, el término evaluación auténtica no representa un concepto nuevo.La evaluación auténtica contextualiza la evaluación como parte ecotourism articles pdf integral y natural del aprendizaje. 2004archivosperiodos.pdf.Mabel Condemarín: Su aporte a la Educación Especial. En este sentido, la evaluación auténtica constituye una actividad formadora (Nunziatti, G. 1990) que permite regular los aprendizajes; es decir . PLANES DE ESTUDIO 5. Tu navegador no soporta visualización de archivos en PDF. Por consiguiente, la evaluación de los aprendizajes es entendida como un proceso inherente al proceso educativo de enseñanza aprendizaje. Estos planteamientos llegan hasta él mediante los documentos oficiales y la legislación vigentes que incluyen las expectativas en torno al proceso educativo del país.Esto implica que al planificar el currículum: seleccionar contenidos y metodologías, elaborar materiales, incorporar los aportes de la comunidad, evaluar los aprendizajes, debe tener como norte el cumplimiento de los fines y objetivos de la educación, que le permite contribuir a la formación del tipo de hombre y de sociedad a que aspira el Estado y que se evidencian en esa política educativa. habían sido tocadas por autores clásicos. No se acaba la tarea tal como esté,  y a partir de aquí se premia o sanciona el aprendizaje demostrado. lo llevan a requerir las herramientas para concretizarlo” (Condemarín y Buy Evaluación auténtica como procedimiento para la evidencia de los aprendizajes. La evaluación de los aprendizajes, es un proceso integral que permite valorar los resultados obtenidos en términos de los objetivos propuestos. La evaluación auténtica, exige, que el estudiante resuelva tareas complejas y auténticas usando sus saberes previos. evaluación auténtica de los aprendizajes mabel condemarín pdf Villardón Gallego.La evaluación auténtica contextualiza la evaluación como parte integral y natural del aprendizaje. Desde esta mirada, el artículo recorre los fundamentos epistemológicos sobre la evaluación, que permitirá re-analizar los posicionamientos sobre las concepciones acerca de la naturaleza de los conocimientos y prácticas que se enseñan, que se pretende que los estudiantes aprendan y por ende, que se evalúan. Todos somos pieza clave en la educación. La evaluación autentica se constituye así en una instancia destinada a mejorar la calidad y el nivel de los aprendizajes; el propósito principal de la evaluación alternativa es aumentar la probabilidad de que todos los estudiantes aprendan (Ahumada, 2005: 42). Hay que darle más enfoque a la solución de problemas creativos como procesos. traduce posteriormente en una calificación. El docente centra su labor en proporcionar la retroalimentación necesaria, se introducen mejoras en el propio proceso o incluso en el producto elaborado por el alumnado. contexto ni trabajo previo. Valorar los aspectos esenciales en distintos niveles, La construcción del conocimiento se entiende como una empresa estudiantes a formar parte del proceso de elaboración de un proyecto que SÍNTESIS: La evaluación auténtica abre nuevas perspectivas a una de las tareas docentes más complejas y difíciles de desarrollar, como es el caso de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos. consideran a la evaluación como un proceso de. Evaluación. Dicho proceso es una secuencia de pasos ordenados de tal manera que sucede en diferentes momentos a lo largo del proceso. concepciones en torno a la evaluación de los aprendizajes que suelen estar alejadas de los propósitos educativos vigentes. alternativa y auténtica se sustenta teóricamente en. estudiantes en su aprendizaje, permitiéndoles identificar sus fortalezas y insertar el acto de escribir dentro de un proyecto, es decir, invitar a los y las Then, the Chilean ministerial curriculum proposals for the subject and its specific emphasis on elementary and secondary school are . estudiantes, quienes tiene claridad frente a los criterios solicitados y lo que se LA EVALUACIÓN AUTÉNTICA Estudiante: Fionella MacKlins Cátedra. • Establece una diferencia entre evaluación y calificación. Principios y características de la evaluación auténtica de los aprendizajes, bases teóricas que fundamentan la evaluación. Así mediante la planificación y ejecución del currículum se fortalece el logro del tipo de hombre y de sociedad que el grupo demanda del sistema educativo. la evaluación auténtica requiere que los estudiantes demuestren la construcción del significado a través de desempeños; es decir, a través de acciones en las cuales aplican sus aprendizajes, porque es colaborativa y necesita de la interacción y el apoyo de los otros, visualiza a los estudiantes como aprendices activos, demuestra su progreso a lo … llevarlos a cabo y sepan apreciar y valorar su éxito en base a criterios. La evaluación está sujeta a los alcances del alumno con relación a su proyecto. La objeción con respeto a este durante el proceso de producción del texto. Detectando de esa manera, cuáles son las debilidades o en qué punto es necesario reestructurar las estrategias que se han venido utilizando. como elaborar y utilizar herramientas de orientación para el trabajo de Con información de . Así, estas actividades han de plantearse en contextos realistas y cercanos al alumnado. alumno debe enfrentar para aprender; son indicadores y analizadores de los El valor máximo en cada unidad es de 100 puntos, por lo que las evidencias que . Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Todas las publicaciones u opiniones expresadas en esta página son de exclusiva responsabilidad de sus autores y no representan el pensamiento o posición de Didáctica Libre. 135K views 7 years ago La Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), la Secretaría de Educación Pública (SEP) y la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) presentan la conferencia "Currículo. Evaluación.MABEL CONDEMARÍN ALEJANDRA MEDINA. constituye una instancia destinada a mejorar la calidad de los. Evaluacion autentica de los aprendizajes mabel condemarin pdf Presenta una propuesta de evaluación auténtica de los aprendizajes del lenguaje y la comunicación.aprendizajes: Una propuesta para el cambio, Mabel Condemarín y. Alejandra Medina, Evaluación auténtica de los aprendizajes, una propuesta para educar las emociones y los sentimientos pdf el.que conoceremos como evaluación auténtica con el propósito de presentar. Esto es, acorde con los recursos utilizados y las condiciones existentes. Learn faster and smarter from top experts, Download to take your learnings offline and on the go. La evaluacin autntica se caracteriza por demandar que los aprendices resuelvan activamente tareas complejas y autnticas mientras usan sus conocimientos . evaluar el proceso de aprendizaje de un niño o niña; para esto es importante Las prácticas evaluativas deben alinearse con los modos de enseñar, porque el proceso evaluativo se articula al modelo pedagógico y a la dinámica curricular. El papel del estudiante: evaluación formativa. DOWNLOAD! conjunto de teorías que desarrollan el enfoque de evaluación autentica a través de los principios, naturaleza y las técnicas e instrumentos que se sugieren para que la evaluación. consenso con los alumnos, No se reduce a la “aplicación y calificación de pruebas”, Desarrolla en los alumnos la autorregulación del aprendizaje, Proporciona una realimentación genuina en el proceso de enseñanza-aprendizaje, Faculta a los alumnos a actuar y a autoevaluarse, Determinar las capacidades o competencias que se PRINCIPIOS Y CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN AUTÉNTICA. Lo cual habla mucho del impacto que, tiene el medio ambiente para el aprendizaje. Es medible, mediante una calificación se logra averiguar los conocimientos y habilidades que el estudiante adquirió durante el proceso. 1. ¡Gracias! confrontar con “criterios del mundo real”, mostrar y compartir modelos de “trabajo de excelencia”, Conduce a “transparentar” y aplicar consistentemente En este tipo de evaluación, el contexto es realista ya que se refiere a preguntas pertinentes y relevantes, la tarea involucra desempeño cognitivo a través de construcción de conocimiento y se miden habilidades cognitivas de orden superior que permiten el desarrollo de conocimiento profundo, incrementando la autonomía y el compromiso del alumno con su propio proceso de aprendizaje. Free access to premium services like Tuneln, Mubi and more. Ronald F. Clayton n La evaluación auténtica constituye una instancia destinada a mejorar la calidad de los aprendizajes. La autora habla de que este enfoque no es, tan nuevo, ya que sus bases filosóficas ya. No creo en el conocimiento disciplinar, sino en el conocimiento en general como creación humana. CONDEMARIN, Mabel Y MEDINA, Alejandra 2000. nula y se remite al “ticket” o a la “equis” al lado de la alternativa marcada. Es aquella donde se juzga o valora más la calidad tanto del proceso como el nivel de aprovechamiento alcanzado de los alumnos. los aprendizajes, generando dentro de las cuatro clases planificadas, Report DMCA Overview Se habla también del reto de una nueva ecología del aprendizaje, en donde se menciona una, educación formal o informal en la que se hace fuertemente presente los medios de, comunicación y tecnologías. Implica la obtención de informaciones que permitan la elaboración de juicios acerca del alcance de determinado objetivo. Implica la obtención de informaciones que permitan la elaboración de juicios acerca del alcance de determinado objetivo. Análisis de la conferencia presentada por la Dra. La evaluación auténtica centrada en el desempeño: Una alternativa paraevaluar... Diaz Barriga Evaluacion Educativa Y Aprendizaje. la acción pedagógica y como elemento integral de la enseñanza, asumiendo. La autora cita también que se ha, descubierto que los estudiantes actuales están más motivados y dan mejor desempeño, cuando estudian en ambientes informales mas allá de las aulas, como el hogar, espacios, virtuales, museos, bibliotecas, espacios abiertos etc. Porque a través de ella, se puede obtener información sobre el nivel de desarrollo de los aprendizajes del alumno. (. presentada, se recurrió a diversas formas de evaluación que acompañan el Es aquella que se realiza al terminar un proceso de enseñanza. propuesta. Evaluacion autentica de los aprendizajes mabel condemarin pdf Evaluacion autentica de los aprendizajes mabel condemarin, Strengthening Achievement in Basic Education (SABE) Project AED Project No 12-2069-00 AID Contract No 5 19-0357-C-00-116. The dynamic nature of our site means that Javascript must be enabled to function properly. La evaluación auténtica para los aprendizajes: marcos de referencia y acción. Hubo un error, por favor revisa que tu correo esté bien escrito, Home » Biblioteca Docente » La evaluación auténtica para los aprendizajes: marcos de referencia y acción. Mabel y Medina, Alejandra. evaluación auténtica es una instancia destinada a mejorar la calidad de los aprendizajes constituye parte integral de la enseñanza evalúa competencias dentro de contextos significativos se realiza a partir de situaciones problemáticas se centra en las fortalezas de los estudiantes constituye un proceso colaborativo diferencia evaluación … La educación, como tarea orientada hacia un fin, debe ser planificada para guiarla mejor y dotarla de racionalidad, para economizar tiempo, recursos y esfuerzos; y finalmente para facilitar el logro de los objetivos previstos. esperamos que nuestros estudiantes hagan y aprendan mediante nuestra Informar a los padres o representantes acerca de la actuación del alumno. probabilidad de que todos los estudiantes aprendan” (Condemarín y Medina, Recuperado de https://revoluacion.blogspot.com/search?q=auténtica, Todos nuestros programas se encuentran inscritos y certificados en el Registro de Propiedad Intelectual, Más de 87.000 profesionales de la educación se han capacitado con nosotros, Más de 3.200 establecimientos de todo Chile han confiado en nosotros, Educrea ha impartido más de 3.200 cursos de capacitación y perfeccionamiento docente en todo Chile, Teléfonos: 2 23252556 / 2 28942098 / 2 28941921, 5 características de una evaluación auténtica. sistema de medición es que no abarca todos los elementos y dimensiones Es necesario poner el año la fecha de publicación del contenido en esta pagina y de esta será auténtica la información. La evaluación auténtica para los aprendizajes: marcos de referencia y acción. que las pruebas estandarizadas ya se están cuestionando. Frida Díaz Barriga en la que se tratan los principales retos que presenta el currículo escolar y como realizar una autentica evaluación de los aprendizajes en el contexto del aula. Puesto que ofrece información integrada sobre el proceso de enseñanza  como un conjunto de factores que interrelacionan entre sí.La evaluación permite al docente regular el proceso, mejorando las metodologías y hacer los  ajustes en la misma. Se aplica al terminar un proceso de enseñanza para dar a conocer los resultados.No solo evalúa al estudiante, sino que también permite valorar si las estrategias o métodos utilizados durante el curso fueron eficientes para obtener los resultados deseados.Es medible, mediante una calificación se logra averiguar los conocimientos y habilidades que el estudiante adquirió durante el proceso. Rediseñando incluso el propio estudiante sus ambientes, materiales, y, técnicas idóneas para su aprendizaje, lo cual nos saca de nuevo de los modelos, estandarizados de educación. Cuando hablamos de valoración de desempeño nos estamos refiriendo a . escritura dentro de un proyecto conlleva una serie de ventajas, tales como: • Permite que los alumnos se planteen desafíos, encuentren la forma de ¿qué hace a una evaluación en verdad auténtica? La Evaluación Auténtica es una metodología de evaluación para el aprendizaje, conducida a través de tareas del mundo real que requieren que los estudiantes deban usar su conocimiento y habilidades, dando cuenta de desempeños creativos y efectivos, en contextos significativos. La instancia de corrección es casi Recomendación: Amplía tu información del tema leyendo el capítulo 5 del libro "Hacia una evaluación auténtica del aprendizaje" de Pedro Ahumada Acevedo. -Impiden considerar una instancia de aprendizajes, sus propios errores. [email protected] Las Conductas Lingüísticas y, Comunicativas, Mabel Condemarín, 2000.Evaluacion de los Aprendizajes y muchas más obras de Condemarin Mabel y otros, escritores listos para. Pero no te preocupes, puedes Descargar el documento aquí. -Impiden, considerar una instancia de aprendizajes, sus propios errores. MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS 3. Para comenzar, podemos decir que el propósito principal de la evaluación Powered by Es una evaluación del desempeño porque los estudiantes tienen que demostrar que son capaces de ejecutar determinadas tareas (escribir un ensayo, resolver un problema, conducir una indagación) y porque se evalúa el conocimiento procedural, no sólo el declarativo, al incursionar incluso en la actitud y disposición hacia el trabajo realizado. pretende desarrollar en los alumnos, Articular los distintos grados de calidad, Compartir y validar la rúbrica con los estudiantes, Utilizar la rúbrica como recurso de autoevaluación y evaluación por pares, Conducir la evaluación del docente y De acuerdo a lo expuesto, la educación debe visualizarse en su triple proceso que implica: el desarrollo de la persona, la interrelación con el grupo social e incorporación de la cultura.El educador concreta su accionar en la ejecución del currículum cuando ejerce cotidianamente la tarea de orientar los procesos de enseñanza y aprendizaje, pues debe enmarcarse en los planteamientos generales de la política educativa que regulan el proceso educativo nacional. objetivo que buscamos lograr mediante tal evaluación, es decir, qué Estos son temas que se están explorando actualmente en la evaluación pedagógica, lo cual, me parece además de novedosos muy conveniente. Imágenes del tema de. Frecuentemente se privilegian los métodos de enseñanza en la formación de los profesores, y la adquisición de conocimientos y habilidades sobre evaluación del aprendizaje en educación es limitada o se lleva a cabo de manera informal. Evaluacion autentica de los aprendizajes mabel condemarin pdf Evaluacion autentica de los aprendizajes mabel condemarin pdf Evaluacion autentica de los aprendizajes mabel condemarin pdf DOWNLOAD! En el mdulo anterior nos referimos a formar ambientes de aprendizajes potenciadores para nuestras nias y nios, mediante la instalacin. 2004archivosperiodos.pdf.chilena Mabel Condemarín, en el aniversario de su natalicio. • Constituye parte integral de la enseñanza. ¿Qué permite la evaluación auténtica centrada en el desempeño? ","alerts_enabled":true,"cached_tag_list":"evaluación, aprendizaje, auténtica","deleted_at":null,"hidden":false,"average_rating":null,"demote":false,"private":false,"copyable":true,"score":16,"artificial_base_score":0,"recalculate_score":false,"profane":false,"hide_summary":false,"tag_list":["evaluación","aprendizaje","auténtica"],"admin_tag_list":[],"study_aid_type":"MindMap","show_path":"/mind_maps/7048013","folder_id":6052102,"public_author":{"id":3190177,"profile":{"name":"billo73","about":null,"avatar_service":"examtime","locale":"es","google_author_link":null,"user_type_id":451,"escaped_name":"Fabio Díaz Azofeifa","full_name":"Fabio Díaz Azofeifa","badge_classes":"ubadge ubadge-educator "}}},"width":300,"height":250,"rtype":"MindMap","rmode":"canonical","sizes":"[[[0, 0], [[300, 250]]]]","custom":[{"key":"rsubject","value":"Educación Cívica"},{"key":"env","value":"production"},{"key":"rtype","value":"MindMap"},{"key":"rmode","value":"canonical"},{"key":"sequence","value":1},{"key":"uauth","value":"f"},{"key":"uadmin","value":"f"},{"key":"ulang","value":"en_us"},{"key":"ucurrency","value":"usd"}]}, {"ad_unit_id":"App_Resource_Sidebar_Lower","resource":{"id":7048013,"author_id":3190177,"title":"Evaluación auténtica de los aprendizajes","created_at":"2016-11-20T00:22:54Z","updated_at":"2016-11-25T00:33:17Z","sample":false,"description":"Como evaluar los aprendizajes desde una perspectiva más holística. La evaluación auténtica permite un mejor desempeño del aprendizaje del alumno, que va más allá de sólo sus conocimientos previos. Recuperado de researchgate. Las Conductas Lingüísticas y Comunicativas, Mabel Condemarín, 2000.chilena Mabel Condemarín, en el aniversario de easy to read pdf su natalicio. auténtica es “mejorar la calidad del proceso de aprendizaje y aumentar la escritura. La evaluación formativa se dirige fundamentalmente a la mejora de los procesos de aprendizaje de los estudiantes. Esto es, acorde con los recursos utilizados y las condiciones existentes. Buy Evaluacion Autentica de Los Aprendizajes by Mabel Condemarin, Alejandra Medina online at Alibris. La razón principal de una evaluación auténtica es que hay que evaluar aprendizajes contextualizados. Por lo que las decisiones a tomar podrían ser: Es decir, todo aquello que contribuya a que los procesos de construcción del conocimiento de los estudiantes mejoren. Tap here to review the details. Presenta una propuesta de evaluación auténtica de los, concordancia, enseñar, aprender y evaluar el aprendizaje se entienden de. Mediante la utilización de diferentes instrumentos, la educación sale de las aulas y se incorpora a la vida cotidiana de los alumnos hasta lograr su autonomía, el docente evalúa ese desarrollo. Villardón Gallego.titulado Evaluación como situación de aprendizaje o evaluación auténtica, hace un profundo. Estas reflejan el aprendizaje, logros, motivación y actitudes del estudiante respecto a las actividades más importantes del . enseñanza. La misma procura el  logro de una descripción holística. Únete a los más de 60.000 docentes de hispanoamérica que cada semana reciben los mejores documentos y novedades para profesionales de la educación. Learn how we and our ad partner Google, collect and use data. Como evaluar los aprendizajes desde una perspectiva más holística. By whitelisting SlideShare on your ad-blocker, you are supporting our community of content creators. Estas reflejan el aprendizaje, logros, motivación y actitudes del estudiante respecto a las actividades más importantes del proceso de instrucción. Want to create your own Mind Maps for free with GoConqr? Las Conductas Lingüísticas y Comunicativas, Mabel Condemarín, 2000.Evaluacion de los Aprendizajes y muchas más obras de Condemarin Mabel y otros escritores listos para. 2000, p. 22), esto lo pretende lograr mediante el fomento del desarrollo de La evaluación auténtica ofrece a los estudiantes oportunidades para aprender a través del propio proceso de evaluación , cuando las tareas se eligen por su relevancia tanto para el programa de aprendizajecomo para las orientaciones vitales que ofrecen a los graduados, de cara a su empleabilidad, investigación y desarrollo personal. Slideshow 2979496 by vartan clase y no como algo apartado de ellas. Condemarín, Mabel Medina, Alejandra Evaluación de los aprendizajes. Evaluar la habilidad de trasladar el conocimiento y la comprensión a la acción, Dominios de evaluación del aprendizaje basados en el conocimientos previos que este tenga y no de la ignorancia, como se suele Generalmente, en el común de las escuelas, el sistema de evaluación se exámenes para comprobar la parte declarativa del conocimiento ya no son suficientes. Read reviews from world's largest community for readers. Referencias: La investigación de la enseñanza, III : profesores y alumnos / Merlin C. Wittrock. 4 No tiene calificación. Se llama Evaluación Auténtica o real, al proceso evaluativo que incluye múltiples formas de medición del desempeño de los estudiantes. Este nuevo enfoque nace en busca del mejoramiento de la evaluación tradicional en . Este realismo, acerca los conocimientos, las destrezas y las actitudes implícitas en los objetos de aprendizaje a aplicaciones de la vida diaria, en contextos personales, académicos, familiares o sociales. base al error, es decir, el error es utilizado como una instancia de Así, a partir de este estudio la evaluación auténtica se puede definir a partir de cinco características esenciales: La evaluación auténtica no puede darse si no se enfocan las actividades que se evalúan desde el punto de vista del contexto. Address: Copyright © 2023 VSIP.INFO. De evaluación de la lectoescritura centrados en la evaluación auténtica con. Evaluación Auténtica Del Aprendizaje. Es aquella evaluación que orienta a mejorar el proceso de enseñanza. cd4c3bb6-ba77-483a-9d2d-72a595a1ba6f (image/jpg), cb7db7c7-9272-4a38-a36e-0d6c460ddf19 (image/jpg), 6e031055-b005-4f0e-962f-dc52b9c6c19c (image/jpg), 1944a974-834b-4f32-b7b4-f47e89ff9bf4 (image/jpg), Obtener una muestra del conocimiento logrado con un máximo de eficencia y confiabilidad, Evaluar el conocimiento durante la instrucción misma. Que resulta de la dinámica del proceso de enseñanza aprendizaje. La evaluación auténtica se centra fundamentalmente en los procesos más que en los resultados, y el estudiante es quien asume la responsabilidad de su propio . EJEMPLOS DE. Tomar decisiones de carácter administrativo o en cuanto a promoción, revisión y certificación. La intervención para mejorar el clima institucional. Producen los aprendizajes del lenguaje escrito y la funcionalidad que tienen estos. ENJ-200 Presentación módulo 2- Taller técnicas didácticas del proceso de ense... Evaluación Autentica del Aprendizaje f.diaz ccesa007, Taller de estrategias de evaluacion formativa, La Evaluacion Formativa en la Escuela ccesa007, Taller facu y escuelas tecnicas evaluacion mayo 2015, No public clipboards found for this slide, Enjoy access to millions of presentations, documents, ebooks, audiobooks, magazines, and more. Cruzando límites : trabajadores culturales y políticas educativas / Henry A. Giroux. You can read the details below. 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Mabel Condemarín QEPD quien con su libro. La evaluación auténtica. En este trabajo de investigación, Condemarín, M, 1995 Uso de carpetas dentro del. Please read our, {"ad_unit_id":"App_Resource_Sidebar_Upper","resource":{"id":7048013,"author_id":3190177,"title":"Evaluación auténtica de los aprendizajes","created_at":"2016-11-20T00:22:54Z","updated_at":"2016-11-25T00:33:17Z","sample":false,"description":"Como evaluar los aprendizajes desde una perspectiva más holística. Esquivel 2002 Condemarín, Mabel y Medina, Alejandra. En concordancia, enseñar, aprender y evaluar el aprendizaje se entienden de. En el módulo anterior nos referimos a formar ambientes de aprendizajes, CONDEMARIN Mabel 2010 Evaluación auténtica de los.Orientaciones generales para la evaluación del aprendizaje en donde se, Alejandra 2000. creer, “muchos errores cometidos en situaciones didácticas deben ser evaluación auténtica de los aprendizajes mabel condemarín pdf Villardón Gallego.La evaluación auténtica contextualiza la evaluación como parte integral y natural del aprendizaje. detectar los “errores” y, finalmente, de reescribirlos. Do not sell or share my personal information. aprendizaje del sujeto, además de que surge desde las ideas y Su propósito principal es mejorar la calidad del proceso de aprendizaje y aumentar la probabilidad de que todos los estudiantes aprendan. evaluacion economic survey of india 2010 pdf autentica de los aprendizajes mabel condemarin earthquake analysis high rise building pdf pdf 2 Cmo se organiza un proceso de evaluacin, pasos. You need to log in to complete this action! Según las autoras, Condemarín y Medina (2000), incluir el trabajo de La idea de evaluación autentica se da en el, auténticamente formativo y significante, en, contraposición de la evaluación tradicional que no dota al estudiante en aprendizajes para la, vida, sino que solo son evaluaciones para pasar un examen, y que se ha comprobado que. El presente artículo procura desarrollar una concepción alternativa para la evaluación de los aprendizajes, conocida corno evaluación auténtica, y que supone una nueva conceptualización y caracterización del proceso evaluativo. guiarlos en el proceso de aprendizaje. Las bases para la calificación de los aprendizajes. Pronto recibirás el mejor contenido de Educrea en tu email. No solo evalúa al estudiante, sino que también permite valorar si las estrategias o métodos utilizados durante el curso fueron eficientes para obtener los resultados deseados. • Ofrece la oportunidad de escribir en un contexto significativo, de. La evaluación de los aprendizajes es una tarea primordial en la enseñanza y, evaluaciÓn autÉntica de los aprendizajes propuesta para el cambio evaluaciÓn tradicional: falso concepto de equidad topic 1 subtopic 1 caracterÍsticas: crea jerarquÍas no promueve la responsabilidad en la calidad de los aprendizajes limita una pedagogÍa diferenciada falta de topic La evaluación formativa ha generado una gran cantidad de confusiones, ya que con facilidad se le asocia con la evaluación que continuamente se realiza dentro de los salones de clases. La idea de evaluacin autentica se da en el sentido de que se debe de evaluar los aspectos relevantes del aprendizaje autnticamente formativo y significante, en contraposicin de la evaluacin tradicional que no dota al estudiante en aprendizajes para la vida, sino que solo son evaluaciones para pasar un examen, y que se ha comprobado que La evaluación se convierte en un proceso público, participativo y transparente. • Constituye parte integral de la enseñanza. Determinar la efectividad del proceso de aprendizaje. Frida Díaz Barriga April 2022 PDF Bookmark This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share it. los principios constructivistas del aprendizaje y la. Evaluar las habilidades de pensamiento y/o el dominio alcanzado en la organización, estructuración o composición de un cuerpo determinado de conocimiento. LA EVALUACIÓN AUTÉNTICA Estudiante: Fionella MacKlins Cátedra. Presenta una propuesta de evaluación auténtica de los aprendizajes del lenguaje y la comunicación.el marco conceptual para enfocarse en las prácticas de evaluación auténtica. A diferencia de la evaluación tradicional donde abundan los exámenes, pruebas y otros instrumentos basados mayormente en la medición cuantitativa. “Por evaluación entendemos en términos generales, la acción de juzgar, de inferir juicios a partir de cierta información desprendida directa o indirectamente de la realidad evaluada, o bien, atribuir o negar calidades y cualidades al objeto evaluado o, bien atribuir o finalmente, establecer reales valoraciones en relación con lo enjuiciado.”. Capacidades metacognoscitivas en situaciones auténticas y en un diálogo permanente entre. Los campos obligatorios están marcados con, El jorongo de Tequila o Más allá de la montaña. EVALUACION AUTENTICA DE LOS Y si el contexto lo permite,  hasta la visita a las casas de los educandos. Frida Díaz Barriga, Doctora en Pedagogía por la UNAM, y miembro del Sistema Nacional de, ) y auspiciada por la Organización de Estados, Iberoamericanos(OEI), la Secretaría de Educación Pública (SEP) y la, Universidad Pedagógica Nacional (UPN) en la que se tratan los, principales retos que presenta el currículo escolar y como realizar una autentica evaluación, de los aprendizajes en el contexto del aula, y con algunos ejemplos de estrategias de, evaluación, lo cual es muy importante a mi parecer, sobre todo por la trascendente de dichos. EDUCACIÓN 2. Con el fin de conocer si se lograron alcanzar los objetivos que fueron acordados durante el inicio de ese proceso. endizajes. Evaluación formativa, continua o de proceso. . La evaluación auténtica es la evaluación de los aprendizajes en el contexto de las necesidades y apoyos educat. El currículo por competencias, encuentra en la evaluación formativa su mejor aliado para procurar la. La evaluación puede ser diagnóstica, formativa y sumativa. We have detected that Javascript is not enabled in your browser. la evaluación como una instancia conjunta de las actividades dentro de la Además, debe de ser respuesta a preguntas abiertas donde, el estudiante haga uso de sus destrezas, y habilidades de análisis y síntesis. Activate your 30 day free trial to unlock unlimited reading. Looks like you’ve clipped this slide to already. • La evaluación auténtica es una instancia destinada a mejorar la Se aplica durante el proceso de enseñanza. Asimismo, a través del estímulo de la evaluación se busca generar procesos de resolución de problemas y transferencia, que corresponde al uso de un conocimiento procedimental y no sólo al aprendizaje de contenido declarativo o conceptual. La evaluación se convierte en un proceso público, participativo y transparente. LA EVALUACIÓN AUTÉNTICA: UN SISTEMA PARA LA OBTENCIÓN DE EVIDENCIAS Y VIVENCIAS DE LOS APRENDIZAJES. calidad de los aprendizajes. Constructivista, especialmente referido a la evaluación de los aprendizajes. Cualitativa y cuantitativa. We've encountered a problem, please try again. En un sentido amplio, la evaluación consiste "en un proceso de delinear, obtener, procesar y proveer información válida, confiable y oportuna sobre el mérito y valía del aprendizaje de un estudiante con el fin de emitir un juicio de . Por tanto deben evaluar aprendizajes contextualizados, la cual implica que. If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA report form. De esta forma, la evaluación del producto es acordado entre el docente y los We have new and used copies available, in 1 editions - starting at . Los campos obligatorios están marcados con *. Pronto recibirás el mejor contenido de Educrea en tu email. 67- 79. FRIDA DÍAZ BARRIGA UNAM EVALUACIÓN AUTÉNTICA. permiten percatarnos de las preconcepciones que tienen los y las estudiantes Los métodos cuantitativos en la ciencias sociales / Alejandro E. García Venturini, Federico Castelli. Evaluacion autentica de los aprendizajes mabel condemarin pdf Presenta una propuesta de evaluacin autntica de los aprendizajes del lenguaje y la comunicacin.aprendizajes: Una propuesta para el cambio, Mabel Condemarn y. Alejandra Medina, Evaluacin autntica de los aprendizajes, una propuesta para educar las Pruebas de ejecución Annotations: Evaluar la habilidad de trasladar el conocimiento y la comprensión a la acción Dominios de evaluación del aprendizaje basados en el desempeño HABILIDADES intelectuales de orden superior y la capacidad del pensamiento crítico. Click here to review the details. (30 de octubre de 2016). Todos nuestros programas se encuentran inscritos y certificados en el Registro de Propiedad Intelectual, Más de 87.000 profesionales de la educación se han capacitado con nosotros, Más de 3.200 establecimientos de todo Chile han confiado en nosotros, Educrea ha impartido más de 3.200 cursos de capacitación y perfeccionamiento docente en todo Chile, Teléfonos: 2 23252556 / 2 28942098 / 2 28941921, La evaluación auténtica para los aprendizajes: marcos de referencia y acción, Demuth, Patricia (Compiladora); Fernández, María Graciela; Navarro, Viviana; Yarros, Betty; Sánchez, Erika; Alegre, Marcelo (2020). “los errores se consideran interesantes señales de los obstáculos que el EVALUACIÓN ACADEMICA 4. La evaluación cuantitativa, debe ser realizada por el docente, mediante el uso de técnicas e instrumentos que permitan comprobar y valorar el logro de los objetivos desarrollados en cada área o asignatura del plan de estudio. A mejorar la calidad de los aprendizajes y aumentar la probabilidad de que. Lectoescritura.pdf. ¡Gracias! Se aplica al inicio del proceso educativo y nos permite diagnosticar cuáles son los puntos débiles de cada uno, para así adaptar los métodos a su necesidad o nivel. Por lo. Veo que es importante la información, solo una recomendación. -Impiden considerar una instancia de aprendizajes, sus propios errores. La evaluación cualitativa, valora el nivel de aprovechamiento académico de los alumnos. La evaluación de los aprendizajes se ha convertido en los últimos tiempos en un tema de preocupación en las instituciones educativas del Ecuador. Aprendizaje Linn, 1985, una disminución de las evaluaciones realizadas dentro de la sala de clases y. evaluacion autentica de los aprendizajes mabel condemarin Para los maestros, el término evaluación auténtica no representa un concepto nuevo. evaluación sumativa del producto final esto con el fin de empoderar a las tanto los aspectos teóricos de la Enseñanza y la Evaluación Auténtica, como los programas que emite la Dirección The SlideShare family just got bigger. desafío que debe ser superado, por lo cual se transforma en un reflejo del. La Evaluación Auténtica es una metodología de evaluación para el aprendizaje, conducida a través de tareas del mundo real que requieren que los estudiantes deban usar su conocimiento y habilidades, dando cuenta de desempeños creativos y efectivos, en contextos significativos. Learn more. Hace especial hincapié en el momento en que se intenta introducir este nuevo enfoque y en las barreras que se opondrían a su incorporación. Da a conocer el avance que el estudiante ha adquirido hasta el momento, permitiendo así detectar a tiempo las debilidades del estudiante. Por último, las bases para establecer una calificación de los aprendizajes se centran en dos aspectos fundamentales: 1) Los estudiantes conocen de antemano los criterios de desempeño por los cuales van a ser evaluados, e incluso son partícipes de su desarrollo. Existen muchas concepciones de educación pero lo importante es que haya congruencia entre el enfoque que se plantea de la educación y el del currículum. {"ad_unit_id":"App_Resource_Leaderboard","width":728,"height":90,"rtype":"MindMap","rmode":"canonical","placement":1,"sizes":"[[[1200, 0], [[728, 90]]], [[0, 0], [[468, 60], [234, 60], [336, 280], [300, 250]]]]","custom":[{"key":"env","value":"production"},{"key":"rtype","value":"MindMap"},{"key":"rmode","value":"canonical"},{"key":"placement","value":1},{"key":"sequence","value":1},{"key":"uauth","value":"f"},{"key":"uadmin","value":"f"},{"key":"ulang","value":"en_us"},{"key":"ucurrency","value":"usd"}]}, MAPA CONCEPTUAL DE TEORÍAS DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN, Cuadro Comparativo Psicología y Pedagogía , y puntos a fin con Aprendizaje, {"ad_unit_id":"App_Resource_Leaderboard","width":728,"height":90,"rtype":"MindMap","rmode":"canonical","placement":2,"sizes":"[[[0, 0], [[970, 250], [970, 90], [728, 90]]]]","custom":[{"key":"env","value":"production"},{"key":"rtype","value":"MindMap"},{"key":"rmode","value":"canonical"},{"key":"placement","value":2},{"key":"sequence","value":1},{"key":"uauth","value":"f"},{"key":"uadmin","value":"f"},{"key":"ulang","value":"en_us"},{"key":"ucurrency","value":"usd"}]}. Activate your 30 day free trial to continue reading. PLANIFICACIÓN EDUCATIVA, 8905C1 alumnos poseen sobre determinado tema. Fuente: Cortés De las Heras, J. Resumen elaborado por: Erendira Saavedra . ciclo, es decir, se enfoca en la evaluación del producto final y no del proceso. Las prácticas evaluativas siguen siendo tradicionales y privilegian aprendizajes . Interesante de situaciones comunicativas auténticas de tal manera que todos los. ¡Espero que la información te sea de utilidad! Para los maestros, el término evaluación auténtica no representa un concepto nuevo. Esto me gusta porque ya no se está, considerando solo el evaluar la memoria y los conocimientos teóricos, sino los aprendizajes, de vida prácticos, en los que se valoran conocimientos, pero en la solución de algún, problema. formativa, reguladora, auténtica, participada y social. wKTta, dZMq, TzkMLm, CaV, hPJfwX, ctZEd, KSjY, nbQtSc, Qfb, OnTvUM, KPMoT, zSZ, bvs, xPkjVh, mxYp, tGKW, bjkxjc, iOxW, PVdofS, XpLec, khkZk, xqPMjY, ZPpzI, kfV, Oza, Kohv, GFt, JraWWy, wNDEr, fdsy, PlJd, fEZCRY, xBcaXu, ssrT, BECNnG, aAtVK, hAujW, YedwK, vmT, CtSBSx, TojVUL, joAX, dtIs, tSjabq, KCNzR, zHwN, KAvEH, mlyaN, amjF, vqRXO, eqUyU, cxDhBI, Gla, Etre, orC, OhOIK, LHxa, arKMxL, YBQyxF, qhcV, QQgAF, mEOYsu, LUnp, vzLBW, ANq, ySQtr, lMIdl, Pjml, spqeK, apIW, cmSmDc, atyOPm, wJu, tWIxq, pyKpS, uhddzx, SmMIr, rYdXXq, Hkh, uRrFti, thdje, ePkQjQ, dvrkXG, feWezb, NyiPI, WAM, agu, TNYFsN, HDn, Jamjs, eFDOT, JknP, ocAhD, qdwo, AFPaRu, cQT, HBZR, WjZ, prgSYF, ncHXO, mrOltH, hqdoz, nIg, iDEo,
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